BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS

 Ø  Bienvenidos

o  Vídeo: Actuación de Miguel Ríos y MClan cantando juntos “Bienvenidos” en el concierto de aniversario de los 40 Principales, el 17/06/2006:  http://www.youtube.com/watch?v=hp7QI3YwOsk

 Ø  Unas reflexiones para empezar

o  CHOPIN, Friederic. Estudio Opus 10 Número 12 (popularmente conocido como “El Revolucionario”). Vídeo/audio en Youtube:https://www.youtube.com/watch?v=aASXwut4f-Q

o     RAE: http://www.rae.es/

Y, en la misma web, definición de profesión: http://lema.rae.es/drae/?val=profesion

LA PARTE POR EL TODO

Y llegamos al final de este blog dedicado a lo descubierto y aprendido a partir de la asignatura de Innovación docente e iniciación a la investigación. Tal vez sea momento de hacer una valoración de dicha asignatura y de paso, del propio Máster en Profesor/a de Educación Secundaria.

Empezaremos por el principio de los tiempos, tal y como dice Elvira Lindo por boca de su entrañable Manolito Gafotas. Y en este caso el principio de los tiempos es el inicio de las clases, el temido primer día: “¿Quiénes serán mis profesores? ¿De qué va esto del máster de profe? ¿Investigación e innovación?”… Mi cabeza era un hervidero y yo era un manojo de nervios.  Y empezamos las clases de la asignatura y me encontré ante algo desconocido por completo para mí: la investigación.

INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, ESA GRAN DESCONOCIDA…

¿Qué es la INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?

Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol: el de investigador y el de participante. En la investigación-acción se combinan dos tipos de conocimientos: el teórico y el de un contexto determinado, ya que, en líneas generales estamos ante la investigación que se realiza en el aula para proporcionar soluciones personalizadas a los problemas que esa aula presenta. 

EL RETRATO-ROBOT

El alumno de secundaria, ese raro espécimen con el que los profesores se encuentran a diario en las aulas. ¿Quién es el alumno de secundaria?

Por una parte, hay puntos en común que tienen en general los alumnos de secundaria (de todos los tiempos):

- La preocupación por los cambios corporales y por su aspecto.

- La construcción social de los géneros, la diferenciación de roles masculinos y femeninos.

- Mayor o menor grado de conflictividad en las relaciones familiares, el choque generacional y la visión de la autoridad de los padres como una limitación o como algo que coarta su libertad.

- Las relaciones con los iguales, encajar en el grupo.

- La exploración de los límites (libertad, situaciones de mayor o menor riesgo, transgresión…).

- La conciencia del mundo en el que viven, de sus normas y sus valores, de aquello positivo y negativo.

TARDES DE CINE (II): DULAINE

Y hoy le toca el turno al segundo de nuestros profesores de película: Pierre Dulaine. Hay que resaltar que, a diferencia del Profesor Holland, Pierre Dulaine es un personaje real: un profesor de baile que propició la aparición de toda una serie de programas gratuitos de baile para los alumnos más conflictivos de los institutos de Nueva York. 

Estamos ante una película que a simple vista parece una película de baile, un ejercicio artístico capitaneado por el polifacético Antonio Banderas. Sin embargo, solo hay que rascar un poco para ver que su propósito es diferente. Esta película habla de educación, pero no de cómo enseñar lengua y literatura o matemáticas, sino de la educación en actitudes, valores y normas, algo necesario en la educación y que cualquier profesor debe tener en cuenta, pues se trata de una materia transversal, que atraviesa todo el currículum y que es absolutamente necesaria para formar a sus alumnos.